生命旅途的感动

我是一个普通的人，平凡地长大，平凡地活着，翻阅着自己的心灵，一段又一段的记忆在生命中留下了深深的痕迹，想起，总有感动萦绕心头。

这是一段过去的时光，存在我身边的感动。

2008年夏天，我被分配到一个小城镇的初级中学支援当地教学，这算是我的第一份职业，支教老师，教的是美术。那是一个宁静而充满着生活气息的小镇，远离了都市的喧嚣，告别了霓虹灯的迷离，大人们喜欢每天顶着烈日走，默默地不停劳作而感到乐此不疲，而小孩们喜欢光着脚四处奔跑，皮肤被晒得黝黑，蛮有活力。我所租住的是一间20平方的小民居，夏夜，月朗风清，周围有青草夹着泥土的清新，有从不远处田野中传来的阵阵蛙鸣，这里的人们享受着一方土地独有的自然恩宠，而我也将在这一方土地洒下辛勤的汗水。

工作之初，从学生到老师的角色转换，使我走上讲台，总感到有点底气不足的样子，我故作镇定地给孩子们授课。然而，美术对于这里的孩子们意味着什么？美术课是学校去年才重开的，很大一部分孩子从未接触过美术，甚至连几幅简单的色彩画也不曾见过。为此，我花心思去备好每一节课，结合现有的教学条件和资源，努力让孩子们感受美术，从中感受生活。学校的颜料和画笔也不多，大部分家长也不愿意配合，于是，我教他们学粉笔画，黑白画，有时候让他们找来一些树枝作粘贴画，用一些废弃的瓶瓶罐罐做成小建筑，或者坐在校门的空地，画那放眼望去，一片碧绿的油菜花，还有田埂上的老黄牛……他们看着自己亲自完成的作品，显得好奇而又兴奋，有的把牛画得像羊，有的甚至像猪，有多少个学生，就有多少种画面特色……日复一日， 他们似乎开始懂得美术，懂得审美。课堂中，那一抹抹的童稚让我重拾到随着年岁而日渐流失的纯真。

给我印象最深刻的，是一个名叫子浩的小男生，聪明、调皮，但上美术课就特别安静，他的画也很有个性。记得有一课的主题是《我的爸爸妈妈》，那天的子浩在课堂上故意跟我唱反调似的，唱歌说话，还用笔在邻桌的画纸上乱涂，弄得邻桌的小女生哇哇直哭。教鞭“砰”一声打落在讲台上，我生气了，把他批评了一顿，他仰着头，蛮不服气的样子。就这样，没想到，接下来的一节用树叶制作肌理画的课程，他逃课了。我心想，会不会伤到他的自尊心了？于是课后，我把子浩叫到办公室，小声问他：“还在生老师的气？不上课了？”他不哼声，我又说：“故意破坏同学的画,可要道歉的喔……他大声说：“我不画爸爸妈妈，我讨厌他们，他们的样子我都记不得了”，子浩的眼角泛起泪光……我顿时愣住了，原来子浩也跟大多数的乡镇孩子一样，父母外出务工，只有老人在家照顾小孩，比较特殊的是，子浩的爸妈很多年都没有回来探望过他了，一直以来由老奶奶照顾生活起居……我轻轻地擦干他的眼泪，静静地跟他谈起心来，告诉他要有一颗感恩的心去面对生活，面对家人的爱，面对以后的路。感觉他在成长，我自己也在成长。

第二天，子浩大清早就站在办公室门口，手上拿着一张画，腼腆地递给我转身就跑了，我打开，是一张老人的画，应该是他老奶奶吧，画的右下角写着 “老师，对不起”，我微笑了。放学后，他又来到办公室，手上拿着几片树叶说：“老师，你还能教我树叶画吗？奶奶不相信树叶能作画，我要弄好送给她。”我摸着他的头，拿来画具，教他观察树叶的纹理与脉络，然后把颜料调成偏干，细细地涂上去，再轻轻压在纸上，形成独特的树叶肌理……斜阳透过破旧的玻璃窗，低低地照着已经开始幽暗的办公室，光线濛濛地贴在子浩的脸上，他微笑着，光影不同，他的笑和白天也不同，顿然，一股暖意涌上心头。

日子短暂而美好，我即将要离开这所小镇学校了。记得在最后一节课，我走进教室，映入眼帘的是布满整个黑板的画，大大地写着“老师，再见!”，五十多双眼睛静静地看着我，子浩带头开始哼起一首歌《长大后，我就成了你》……当时鼻子就开始酸酸的。课后，孩子们给我一个大纸皮盒子，里面有他们自制的小卡片，画有各种小可爱，写有思念，不舍与祝福的字句，还有顽皮学生写的道歉信……装成满满的一大盒，那一瞬间，透过一张张画，我体会到一种朴素的真实，一种心灵的震颤，一种美的真谛，手中的盒子沉甸甸的，带着一丝安静而感动的心情，自自然然地滴下了眼泪。离别后，孩子们还学会了给我发送邮件，诉说着他们生活中的二三事，那欢声笑语，如同就在我身边。

这人生旅途中特别的一段时光，一群孩子，让我至今心存感动。今天，我的角色再次从老师转换成一名政法干警，投身在政法工作中，更让我明白到，用一颗真诚感恩的心去对待身边的人和事，体会身边更多的感动，便也更多了一分一路前行的信心和勇气。